Quelques années après la réforme des cycles scolaires de 2015-2016, le rapport « Petite enfance, grands défis » publié ce 21 juin par l’OCDE met en valeur l’importance de la préscolarisation des moins de trois ans pour les étapes ultérieures de leur vie, à l’école comme ailleurs.
En effet, la recherche en neuroscience a démontré que les trois premières années de la vie sont une étape capitale du développement de l’enfant, que ce soit au regard de son contrôle émotionnel, ses compétences sociales, en langage ou en calcul.
La réforme des cycles d’enseignement lors de l’année 2015-2016 en France a permis une amélioration des structures d’accueil même si l’accueil des enfants des moins de 2 ans est resté stable (12%).
Mais la fréquence de prise en charge reste bien inférieure en France par rapport aux autres pays de l’OCDE. On compte – entre autres- 162 journées d’école par en France contre 220 en Norvège.
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